孩子在学校被孤立,家长该怎么做?

孩子被同学孤立,是校园中最为常见的一种间接欺凌形式,在很多成年人看来,这也许就是一件无所谓的“小事”,殊不知如果处理不好,可能会造成孩子终身的心理伤害。如何区别孩子到底是被孤立,还只是正常的校园社交?家长发现孩子被孤立后该如何介入?学校又应如何解决?家长、老师有话要说。


■微镜头

“没有小朋友愿意和我玩”

每个班级中都可能有一个被孤立的人。或者因为太骄傲,或者因为太自卑,或者因为太臭美,或者因为太邋遢,甚至,没有任何原因,突然有一天,这个人就从班级的一员变成了集体的公敌。

思思(化名)今年9岁了,她老是对父母说学校里没有小朋友愿意和她一起玩。思思的爸爸说:“孩子刚上小学时,我总想可能是她比较胖,所以游戏时不大跟得上其他小朋友,而且她的年龄比同班的孩子要小一点,一时找不到朋友也正常。其实她挺懂事的,学习也还可以,以前我老是对她说只要你乖、学习好,小朋友就会和你玩的,但是看着越来越孤独的孩子,我都不知该怎么跟她说。”

王女士的女儿上二年级,母女俩也遇到了类似的问题。孩子的班长多次怂恿其他同学不跟女儿玩,并在管理班级时,对待女儿与其他同学的态度完全不同。王女士说:“这种孤立女儿的情况已发生多次了,以前我都安慰女儿让她多找其他同学,但又怕女儿会越来越软弱。我到底是要继续劝导孩子宽容大度不予计较,还是教导孩子直面反击,当众揭发并拉着她去找老师理论才好?”

■记者发现

群体孤立是一种欺凌

被某一个群体所孤立这种情况很多人都会遇到,校园里的孩子们更常见。它的杀伤力格外大,很多教育专家把同辈孤立视为欺凌的一种,并认为,群体排斥比公然的一对一行为,如把同学猛推到墙壁上或说同学的坏话,更隐蔽、更不好处理。长期被同学抵制、排斥的孩子,更有可能出现各种各样的心理问题。产生这种现象,有孤立群体的原因、有被孤立孩子的原因、也有家庭学校教育的原因。

现代教育报记者在多个家长论坛上搜索发现,近年来,“孩子被同学孤立,家长寻求解决办法”的网帖时有出现。对此类事件的研究调查表明,该现象被家长发现的,可能只是很少的一部分。孩子在班级中被孤立,学生之间往往清楚,而家长、教师则是最后知道的,就算知道,很多家长和老师也对于欺凌的行为并不十分重视。此外,一些被孤立的孩子自己甚至没有意识到自己被欺负,或者选择委曲求全。

对此,许多班主任都提醒家长,无论自己家的是特殊孩子、个性孩子还是普通孩子,家长都应随时和他们保持密切沟通,取得孩子的信任,让他们明白,父母才是最能保护他们的人,这样一旦受到欺凌,他们可以尽快告知家长。如果家长发现欺凌行为,必须及时采取措施。有一些孩子之间的玩玩闹闹,可能会有一些肢体冲突,但这不是真正的欺负。但如果发现孩子被重复性的、故意的、受语言或者行为上的侵犯,这时家长要及时干预。虽然一些孩子更有独立性,希望自己解决事情,但如果情节严重,孩子自己不能处理时,家长就需要及时站出来,因为一旦纵容,会造成更严重的伤害。


■有话要说

老师家长网友各有说法

学校其实是个小社会,孩子总是会碰到这样那样的问题。家长要帮助孩子建立“同理心”,想想当我们自己受到伤害时,自己的痛苦,所以更不应该让别人也受到这种痛苦。帮孩子们认识到“每个人都是不同的”,“大多数人说的不一定是对的”。

——吴蕾(北京教师)

我也遇到过类似的问题,在开始的一段时间也是从开导、引导自己的孩子着手,但没有效果,后来找了班主任当面沟通。我个人认为,在老师公开维护孩子后,无论孤立他的同学是否改变,孩子起码认为他不是孤单的,还有老师支持他。

——红霞(学生家长)

这个问题我觉得应该让孩子自己解决,就像女儿看芭比的电影一样,有个小姑娘老是和芭比作对,而芭比一直都很忍让,到最后忍无可忍的时候,就必须自己站出来解决问题。因此到目前为止,孩子自己在学校里和小朋友们的关系,我是从来不干预的,当孩子在人际交往中遇到困难,我更多的是在沟通后帮她出主意。

——美妈(网友)


■马上就访

创设机会让孩子当“演员”

陈铁萍(朝阳区白家庄小学教师、北京市紫禁杯班主任特等奖获得者)孩子被孤立除了与孩子自身的交往能力、表达能力或行为习惯有关外,与家长对孩子的态度也有关系。“当家长过分关注孩子的成绩,而忽视孩子的其他能力时,孩子的关注点往往会关注在学习成绩上,容易造成不合群。”陈铁萍说。

“要让孩子当‘演员’,而不是‘看电影的人’。”陈铁萍建议,家长和老师都要给孩子创设展示的平台,让孩子参与到活动中,在活动中提高与人交往的能力。

陈铁萍建议,班主任要关注到孩子的细节,有的孩子由于能力或性格原因,容易产生自卑心理,班主任要及时发现,巧妙创设平台,给予这些学生的特别的展示平台,让这些学生收获自信。陈铁萍介绍,她就在班级微信群里开展了晒晒孩子的优点,让家长发现孩子的优点,从而让孩子收获自信。

在家校沟通方面,陈铁萍建议,家长要和孩子一起成长,帮助孩子去交朋友,例如有的家长不知道技巧和方法,那么就可以邀请一些做法比较好的家长来分享经验。“让家长教育家长,让家长帮助家长,这样的效果非常好。家长之间互相学习。”陈铁萍说。此外,陈铁萍认为,班主任还要在班级里开展各种活动,引导同学之间互相协作。

(文章来源:现代教育报 文/ 滑经纬 郑祖伟

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